Recentemente, il dibattito sul divieto di utilizzo dei cellulari durante le lezioni ha riacquistato rilevanza, con l’introduzione di nuove disposizioni che mirano a tutelare l’attenzione e il benessere degli studenti.
In occasione della diffusione della circolare ministeriale n. 3392 del 16 giugno 2025, il Ministro Giuseppe Valditara ha dichiarato:
“Distrarsi con i cellulari non permette di seguire le lezioni in modo proficuo ed è inoltre una mancanza di rispetto verso la figura del docente, a cui è prioritario restituire autorevolezza.”
La circolare invita le scuole ad “aggiornare i propri regolamenti e il patto di corresponsabilità educativa prevedendo […] specifiche sanzioni disciplinari per coloro che dovessero contravvenire a tale divieto”.
- La circolare rimette “… all’autonomia scolastica l’individuazione delle misure organizzative atte ad assicurare il rispetto del divieto”. Questa indicazione riconosce la capacità delle istituzioni scolastiche di affrontare il problema in autonomia e conferma che il controllo sull’uso dei dispositivi mobili è parte integrante dell’organizzazione quotidiana. Alcuni istituti prevedono da anni il ritiro dei cellulari all’ingresso e la restituzione all’uscita, mentre altri hanno affidato il monitoraggio agli insegnanti, intervenendo prontamente per uso improprio. Tali misure non derivano da imposizioni esterne, ma da reali esigenze vissute in aula: distrazione, isolamento e difficoltà relazionali.
- Riconoscere il ruolo proattivo delle istituzioni scolastiche autonome significa valorizzare l’intelligenza collettiva del sistema educativo. La vera innovazione non proviene dai decreti, ma dall’ascolto, dalla sperimentazione e dalla condivisione tra docenti, studenti e comunità scolastiche.
- La normativa formalizza quindi prassi consolidate, dimostrando che le scuole sono capaci di interpretare i bisogni educativi prima che questi vengano espressi in legge.
Il tema del divieto dei cellulari è emblematico poiché la scuola non funge solamente come destinataria della norma, ma frequentemente la anticipa. Riconoscere questo ruolo equivale a valorizzare l’autonomia scolastica come motore di innovazione e buon senso educativo.
Si sottolinea, inoltre, che sia a livello ministeriale che da parte dei docenti è emersa una visione pedagogica volta a educare all’uso consapevole delle tecnologie, piuttosto che limitarne semplicemente l’utilizzo.
Vi sono stati contesti nei quali l’uso del cellulare è stato considerato un’opportunità didattica, purché sotto la supervisione dell’insegnante.
Le seguenti normative riconoscono l’uso del cellulare in aula per fini didattici:
La Nota MIUR n. 107190 del 19 dicembre 2022 stabilisce che l’uso dei cellulari è vietato in generale, ma ammette eccezioni “con il consenso del docente, per finalità inclusive, didattiche e formative, in conformità al Regolamento d’Istituto”.
La Circolare Ministeriale n. 5274 dell’11 luglio 2024, pur ribadendo il divieto per il primo ciclo, distingue il secondo ciclo, dove: “L’impiego dei dispositivi mobili è ammesso per scopi didattici, sotto la supervisione dei docenti”.
Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) promuove il modello BYOD (Bring Your Own Device), consentendo un uso regolamentato dei dispositivi personali per attività didattiche.
Sulla base di tali indicazioni, in molte scuole secondarie di secondo grado si è sperimentato l’uso del cellulare per attività come:
- Ricerche rapide durante la lezione, per stimolare il pensiero critico e il confronto tra fonti.
- Quiz interattivi tramite app come Kahoot o Socrative.
- Produzione di contenuti multimediali per progetti interdisciplinari.
- Traduzioni e dizionari digitali in classi con studenti non italofoni.
- Accesso a piattaforme didattiche come Google Classroom, Moodle o Edmodo.
Queste attività sono state condotte con regole chiare e obiettivi definiti, evitando l’uso libero e personale dei dispositivi.
In conclusione, educare al digitale rappresenta una sfida pedagogica il cui scopo principale è educare all’uso consapevole, distinguendo tra uso personale e uso didattico, e tra distrazione e concentrazione. In tal senso, il cellulare può rivelarsi uno strumento utile per sviluppare competenze trasversali e responsabilità.
